{"id":1036,"date":"2026-03-27T17:19:53","date_gmt":"2026-03-27T15:19:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lada-center.education\/?page_id=1036"},"modified":"2026-04-01T19:25:05","modified_gmt":"2026-04-01T17:25:05","slug":"predmetnik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/domov\/vpis\/predmetnik\/","title":{"rendered":"Predmetnik"},"content":{"rendered":"Kreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>
Angle\u0161\u010dina po Schwarzbartl metodi<\/div>\n\n\n

Metoda Schwarzbartl<\/strong> predstavlja inovativen pristop k u\u010denju jezika, ki temelji na uporabi abstraktnih simbolov<\/strong> za spodbujanje kognitivnega razvoja. Razvita je bila na podlagi dolgoletnih izku\u0161enj v terapiji in izobra\u017eevanju ter omogo\u010da bolj\u0161e pomnjenje<\/strong>, ve\u010djo radovednost<\/strong> in bolj smiselno komunikacijo. Namesto klasi\u010dnega u\u010denja spodbuja globlje razumevanje in povezovanje pomenov.<\/p>\n

S povezovanjem med mi\u0161ljenjem in jezikom ustvarja most, ki omogo\u010da, da je usvajanje besedi\u0161\u010da bolj intuitivno<\/strong> in prijetno. U\u010denje poteka preko vizualizacije in lastne interpretacije, kar otrokom omogo\u010da bolj oseben stik z jezikom <\/strong>in spodbuja le znanja, temve\u010d tudi <\/span>celostni razvoj posameznika<\/strong>.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>

Besedolov – iskriva sloven\u0161\u010dina<\/div>\n\n\n

V Besedolovu prostor dobijo radovednost<\/span>, domi\u0161ljija<\/span> in raziskovanje jezika<\/span>. Skozi igro, rime, zgodbe, uganke in pogovor odkrivamo lepote pa tudi zagonetke sloven\u0161\u010dine ter spoznavamo slovenske in svetovne avtorje razli\u010dnih literarnih del. <\/p>\n

V mini bralnem klubu<\/span> lahko vsak udele\u017eenec deli z ostalimi prebrane knjige, ideje in (za)misli. Dotaknemo se tudi slovnice in zgodovine \u2013 skozi raziskovanje, vpra\u0161anja in ustvarjalnost.<\/p>\n

V Besedolovu besed ne u\u010dimo \u2013 besede lovimo<\/span>, preizku\u0161amo<\/span> in jim pustimo, da zanetijo iskrice<\/span>.<\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>

Kreativnost na kvadrat<\/p>\n\n\n

Pri Kreativnosti na kvadrat se bomo skozi razli\u010dne umetni\u0161ke pristope nau\u010dili razmi\u0161ljati \u00bbizven \u0161katle<\/span>\u00ab. To ni klasi\u010dna likovna umetnost, ampak prostor, kjer smo odprti za najrazli\u010dnej\u0161e ideje<\/span>, od klasi\u010dnega risanja pa vse do uporabljanja \u00bbgreen screen\u00ab zelenega ozadja v Photoshopu, ustvarjanja logotipov v vektorskih programih in \u0161e kaj. Kot samouk<\/span> na najrazli\u010dnej\u0161ih ustvarjalnih podro\u010djih sem mnenja, da je kreativnost klju\u010dna za na\u0161e \u017eivljenje<\/span> in opcije za to so nam zmeraj na voljo, \u010de smo jih le pripravljeni videti in izkoristiti. <\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>

Kulturografija<\/p>\n\n\n

Vsebina na\u0161ega programa Kulturografije temelji na interaktivnih ciklih, kjer teorija vselej vznika iz \u017eive glasbene izvedbe<\/span>. Namesto suhoparnega u\u010denja dejstev glasbo do\u017eivljamo kot neposredno izku\u0161njo<\/span>, ki nas vodi od anti\u010dnih gr\u0161kih modusa in Platonovega razumevanja karakterja, preko srednjeve\u0161ke mistike Hildegarde von Bingen in trubadurske svobode, vse do korenin evropske ljudske pesmi<\/span>. Poseben poudarek namenjamo cerkvenemu napevu \u2013 od gregorijanskega korala, ki nam je podaril notni zapis, do protestantskega napeva kot unikatnega slovenskega kulturnega temelja<\/span>. Cilj projekta je premostiti vrzel med zgodovinskimi mejniki in sedanjostjo. Z razumevanjem gradnikov evropske kulturne dedi\u0161\u010dine<\/span> in ohranjanjem tradicije ne le spoznavamo skupne vrednote, temve\u010d opolnomo\u010dimo posameznika, da na teh trdnih temeljih razvije svoj lasten vpogled v kulturo.<\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>

Mostovi med ljudmi<\/p>\n\n\n

Zakaj \u010dlovekove pravice<\/span> sploh obstajajo?<\/span>
<\/p>

Kje jih najdemo in kaj v resnici pomenijo?<\/p>\n

V teh izobra\u017eevalnih uricah bomo korak za korakom raziskovali:
kaj so \u010dlovekove in otrokove pravice<\/strong>, kdo jih je oblikoval in zakaj, ter kako jih razumeti v vsakdanjem \u017eivljenju.<\/p>\n

Skupaj bomo pregledali posamezne pravice ter skozi primere ugotavljali, kdaj so spo\u0161tovane<\/strong> in kdaj kr\u0161ene<\/strong>.
S pomo\u010djo pogovora in razmi\u0161ljanja bomo iskali odgovore,
kako se na kr\u0161itve odzvati in jih tudi re\u0161evati<\/strong>.<\/p>\n

Cilj je razviti ob\u010dutek za pravi\u010dnost<\/span>, <\/b>odgovornost<\/span> in medsebojno spo\u0161tovanje<\/span><\/b>, ter razumeti, kako lahko v odnosih \u017eivimo v duhu \u010dlovekovih pravic. Vsebina spodbuja razmi\u0161ljanje, pogovor in sodelovanje, <\/span>ter odpira prostor za nadaljnje debate tudi izven u\u010dnih ur.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreator izobra\u017eevalne vsebine:

Od atoma do \u017eivljenja<\/div>\n\n\n

Zakaj je svet tak\u0161en, kot je?<\/strong>
<\/span>\nKako nastanejo organizmi, dr\u017eave in sistemi, v katerih \u017eivimo?<\/p>

V teh izobra\u017eevalnih uricah bomo korak za korakom raziskovali pot:
\nod atoma<\/strong>, do \u017eivljenja<\/strong>,\nter naprej do \u010dloveka in dru\u017ebe<\/strong><\/span><\/strong>.<\/p>\n

S pomo\u010djo preprostih analogij bomo povezovali:
delovanje<\/span> \u010dlove\u0161kega telesa <\/strong><\/span>z razumevanjem <\/span>dru\u017ebenih sistemov<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Cilj je razviti sposobnost celostnega razmi\u0161ljanja<\/span>, prepoznavanja vzorcev<\/span> in globljega razumevanja sveta<\/span>.<\/p>

Vsebina je primerna za vse generacije, z dodatnimi poglobitvami za starej\u0161e. Posebna vrednost predmeta je v tem, <\/span>da spodbuja pogovor med otroki in star\u0161i \u2013 <\/span>tudi po koncu predavanj.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>

Thinkonomist<\/span><\/p>\n\n\n

 Skozi projekt Think<\/strong><\/span>onomist<\/strong> zdru\u017eujem svoja akademska dognanja s podro\u010dja ekonomije z neprecenljivimi vsebinami, ki jih pi\u0161e \u017eivljenje samo. Moje delovanje je preprosto, a radikalno: ekonomija ni le veda o denarju, temve\u010d jezik realnosti<\/span>, ki bi moral biti otroku na voljo \u017ee v obdobju njegovega najbolj pristnega, svobodnega raziskovanja. Verjamem, da se ekonomske vsebine tesno prepletajo z na\u0161im vsakdanom. Na\u0161a naloga je odpreti prostor tematikam, ki jih tradicionalni sistem pogosto prihrani za odraslost<\/span>, \u010deprav so klju\u010dne za razumevanje sveta tukaj in zdaj.  Logika ekonomije je v Think<\/strong><\/span>onomist<\/strong>u tesno povezana z na\u010deli samoupravljanja<\/span>. Razumevanje virov, izbir in menjave otroku omogo\u010da, da postane aktiven in odgovoren sooblikovalec svoje skupnosti<\/span>.<\/p>\n\n\n\n\n\n\nKreatorka izobra\u017eevalne vsebine:<\/span>

Zgodovinski \u010dasostroj<\/p>\n\n\n

Tekom leta bo izveden pregled svetovne in slovenske zgodovine. U\u010dna pot se bo za\u010dela z obravnavo starodavne zgodovine, kjer bodo predstavljeni biblijski za\u010detki<\/span>, Mezopotamija<\/span>, trgovske poti ter egip\u010danska civilizacija<\/span>. V nadaljevanju bo pozornost usmerjena v obdobje s<\/span>rednjega veka in renesanse<\/span>, z obravnavo \u017eivljenja v srednjem veku, \u0161irjenja kr\u0161\u010danstva<\/span>, pomembnih osebnosti ter kulturnega in znanstvenega preporoda Evrope<\/span>.<\/p>\n

Nadalje se bomo dotaknili obdobja francoske in indijanske vojne<\/span> ter ameri\u0161ke revolucije<\/span>, pri \u010demer bodo izpostavljeni klju\u010dni zgodovinski dogodki, dokumenti in pomembne osebnosti. Na koncu bodo obravnavani viktorijansko obdobje<\/span>, razvoj letalstva, svetovne misijonarske dejavnosti ter klju\u010dni dogodki hladne vojne<\/span>, vklju\u010dno s padcem komunizma.<\/p>\n

\n\n<\/p>

Skozi celoten predmet bo spodbujano razumevanje vpliva preteklih dogodkov na sodobni svet <\/span>ter razvijano spo\u0161tovanje do zgodovinske dedi\u0161\u010dine \u010dlove\u0161tva, predvsem pa prilagodimo vsebino tudi glede na interes otrok.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":25,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1036","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1036","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1036"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1036\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}