{"id":266,"date":"2024-10-21T15:49:02","date_gmt":"2024-10-21T15:49:02","guid":{"rendered":"https:\/\/ladacenter.dreamhosters.com\/?p=266"},"modified":"2025-07-25T15:52:05","modified_gmt":"2025-07-25T15:52:05","slug":"napacno-izobrazevanje-je-lahko-orozje-ki-unicuje-svet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/blog\/napacno-izobrazevanje-je-lahko-orozje-ki-unicuje-svet\/","title":{"rendered":"Napa\u010dno izobra\u017eevanje je lahko oro\u017eje, ki uni\u010duje svet"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n

Predstavitev Sifaana Zavahir o izobra\u017eevanju, osredoto\u010denem na pravice<\/a>, na Akademiji za vodstvo in javno politiko Bandaranaike (BALPP), kjer je to njegov zaklju\u010dni projekt za podiplomski \u0161tudij analize izobra\u017eevalne politike. Dogodek odpre s pomembnim sporo\u010dilom Mandele, da je zobra\u017eevanje najmo\u010dnej\u0161e oro\u017eje, ki ga lahko uporabimo za spremembo sveta<\/span>.<\/p>

“Za mnoge ljudi je to zelo navdihujo\u010d citat. Zame pa je stra\u0161ljiv.Ker Mandela ni opredelil, kak\u0161no vrsto izobra\u017eevanja misli. Napa\u010dno izobra\u017eevanje je lahko oro\u017eje, ki uni\u010duje svet. ” Sifaan Zavahir<\/blockquote>

To Sifaan navaja, ker je zjutraj 10.10.2024 obiskal Palestinskoveleposlani\u0161tvo v Moskvi, kjer obele\u017eujejo dan genocida v Gazi. Mandela je splo\u0161no znan po svojem citatu, vendar obstaja \u0161e en pomemben citat o izobra\u017eevanju, ki je izjava Ranga Rammohana Gopala iz leta 1943, ki je odra\u017eala njegovo globoko zaskrbljenost nad stanjem sveta v tistem \u010dasu, zlasti med drugo svetovno vojno. Bil je kriti\u010den do tega kako mo\u010d, pohlep in zloraba znanosti privedejo do globalnega uni\u010denja, opusto\u0161enja in trpljenja. In ta citat slavnega govora indijskega pisatelja, misleca je \u0161e vedno aktualna.<\/p>

Smo sredi kataklizme, ki je zajela ves svet. Vidimo, kako v svetu prevladujeta mo\u010d in pohlep, medtem ko se znanje in znanost izrabljata za povzro\u010danje uni\u010denja in opusto\u0161enja, ki nas obdajata. – Rangam Gopi<\/blockquote>

To je citat Rangama Gopija iz leta 1943, ki poudarja, da so od takrat naprej temeljne \u010dlovekove pravice in izobra\u017eevanje nujne. To je bilo objavljenov poro\u010dilu Kannangara, ki je poseben dokument v zgodovini izobra\u017eevanja \u0160rilanke. Vendar pa se danes soo\u010damo \u0161e kar s svetovno krizo demokracije in \u010dlovekovih pravic.<\/p>

\"\"<\/div>
\u010clovekove pravice v izobra\u017eevanju so ignorirane od leta 1940 naprej …<\/figcaption><\/figure>

\u200dMladi, ki pre\u017eivijo ve\u010dino svojega otro\u0161tva v okoljih, ki teh vrednot ne spo\u0161tujejo, te\u017eko razvijejo zavestno skrb za demokrati\u010dne vrednote, pravice in dostojanstvo drugih.<\/p>

Sifaan poudarja, da se otroci v \u0161olah pogosto sploh ne nau\u010dijo svojihpravic. Predsednica komisije za \u010dlovekove pravice, ustanovljene leta 1997, \u0161elezdaj posku\u0161a izbolj\u0161ati opredelitev otrokovih pravic, ki je bila sprejeta leta1991. Meni, da je zato pomembno, da \u0161ole na \u0160rilanki tako spo\u0161tujejo pravice otrok, saj se lahko zdaj dose\u017ee raven, kjer jih formalno uvedemo.<\/p>

\"\"<\/div>
Dr\u017eave pogodbenice sprejmejo vse ustrezne zakonodajne, upravne, socialne in izobra\u017eevalne ukrepe za za\u0161\u010dito otroka pred vsemi oblikami fizi\u010dnega ali du\u0161evnega nasilja, po\u0161kodbami ali zlorabo, zanemarjanjem ali malomarnim ravnanjem, slabim ravnanjem ali izkori\u0161\u010danjem, vklju\u010dno s spolno zlorabo, medtem ko je otrok voskrbi star\u0161a\/star\u0161ev, zakonitega skrbnika\/skrbnikov ali katere koli drugeosebe, ki skrbi za otroka. Konvencija o otrokovih pravicah, 1989.<\/figcaption><\/figure>
Otrok, ki ne razume,da mu 19. \u010dlen Konvencije o otrokovih pravicah zagotavlja svobodo pred nasiljem, je lahko prisiljen jesti zunaj na soncu.<\/blockquote>

Glavni in izvorni problem je v tem, da so sodobne \u0161ole, kot jih poznamo danes, pruski izum iz 1790-ih let<\/span>, ko so bile ustanovljene ne <\/span>zaradi skrbi za \u010dlovekove pravice. Poudarja, da so bile \u010dlovekove pravice leta1989 klju\u010dne, ko jih drugi \u0161e niso imeli, in kljub priporo\u010dilom Zdru\u017eenihnarodov nobena dr\u017eava na svetu ni temeljito prenovila izobra\u017eevalnih praks v \u0161olah, da bi priznala, da otroci niso ve\u010d priklenjeni kot v 1790-ih letih<\/span>.Otroci niso objekti dobrodelnosti, temve\u010d \u010dlove\u0161ka bitja, ki so nosilci svojih pravic. Zato, ko se vrne k Mandelovemu citatu, se ne potrebuje samokakr\u0161negakoli izobra\u017eevanja, temve\u010d izobra\u017eevanje, ki temelji na \u010dlovekovih pravicah<\/span>.<\/p>

\"\"<\/div>
Potrebujemo pravice v izobra\u017eevanju, ki so osredoto\u010dene na \u010dlovekove pravice.<\/figcaption><\/figure>

In to ni samo problem \u0160rilanke, to je globalni problem. In o tem imajo mnogi svoje zgodbe; temu pravimo izobra\u017eevanje, osredoto\u010deno na pravice<\/a>. Noben otrok ni su\u017eenj.<\/p>

\"\"<\/div>
Mandela ni definiral katere vrste izobra\u017eevanja spremeni svet in na kak\u0161en na\u010din …<\/figcaption><\/figure>
Lada Center, je, kot lahko vidite na seznamu ustanoviteljev mre\u017ee Rights Centric Education. Glavni razlog za to je bilo mednarodno povezovanje v iskanju pomo\u010di za posameznike, saj se v Sloveniji v javnih izobra\u017eevalnih institucijah izvajajo hude kr\u0161itve zoper otroke, zlasti mladoletnike. V zadnjem polletju je to \u0161e posebej izrazito zaradi ignorance predstavnikov Ministrstva za vzgojo in izobra\u017eevanje. Ne samo, da so otroci izgubili mo\u017enost dostopanja do izobra\u017eevanja, hkrati pa tudi mo\u017enost izstopa, kot je bilo to mo\u017eno do pred kratkim.<\/span> Problemati\u010dno je vse bolj tudi dejstvo, da v izobra\u017eevalnem procesu zadnjih 30 let nih\u010de ni dejansko vklju\u010dil otrok skladno s priporo\u010dili in pogodbo Zdru\u017eenih narodov, kar pomeni, da je slovenska mentaliteta pre\u017eeta z miselnostjo, da je upravi\u010dena psiholo\u0161ka prisila zoper mladoletnike. Terminologija “obveznega \u0161olanja” se je normalizirala, v politi\u010dnem okolju in \u0161ir\u0161e pa se strinjajo, da je prisila nad mladoletniki legalizirana.<\/span> Ob dejstvu, da spo\u0161tovani Peter Svetina v vlogi varuha \u010dlovekovih pravic, poudarja, da je otrokova volja podrejena politi\u010dni volji in da nobena nevladna organizacija ne odpira tematike huj\u0161ih kr\u0161itev zoper otroke v izobra\u017eevalnem procesu, se v javnost vna\u0161a preko Lada Center razmi\u0161ljanje, ki do sedaj slovenski javnosti ni bilo poznano. To pa je, da je otrok tisti, ki je izvajalec svojega izobra\u017eevanja.<\/blockquote>

Kako torej sprejemamo velike odlo\u010ditve?<\/span> Ustanovili smo globalno mre\u017eo zagovornikov pravic, ki jih skrbi izobra\u017eevanje o \u010dlovekovih pravicah. Imamo \u017ee 68 mentorjev, star\u0161ev, u\u010diteljev, akademikov, oblikovalcev politik in takonaprej. Imamo med njimi nami tudi otroke. Profesor Parashan je so-direktor, dr.Sinderatta je mentor Sifaana. Tudi oni delujejo na tem podro\u010dju.<\/p>

\u200dKaj se s to mre\u017eo po\u010dne? <\/span>Uresni\u010dil se bo predlog, ki ga je Generalna skup\u0161\u010dina Zdru\u017eenih narodov sprejela v okviru Svetovnega programa za izobra\u017eevanje o \u010dlovekovih pravicah, za sistem, ki zagotavlja politiko, ki \u0161olam omogo\u010da poro\u010danje o tem, kako dobro spo\u0161tujejo in uresni\u010dujejo \u010dlovekove pravice znotraj in skozi izobra\u017eevanje. <\/span>Ker vsak otrok si zaslu\u017ei dostop do izobra\u017eevanja, ki spo\u0161tuje vse njegove pravice, ne samo pravico do izobra\u017eevanja.<\/p>

\"\"<\/div>
Lada Center med prvimi ustanoviteljskimi \u010dlani za izobra\u017eevanje osredoto\u010deno na pravice.<\/figcaption><\/figure>

Dr\u017eave pogodbenice zagotovijo otroku, ki je sposoben oblikovati lastna stali\u0161\u010da, pravico, da ta stali\u0161\u010da svobodno izrazi v vseh zadevah, ki zadevajo otroka, pri \u010demer se stali\u0161\u010dem otroka nameni ustrezna te\u017ea glede na njegovo starost in zrelost. Konvencija o otrokovih pravicah, 1989. Slovenija je Konvencijo o otrokovih pravicah podpisala 26. januarja 1993 in jo ratificirala 11. februarja 1992. Konvencijaje pomemben mednarodni dokument, ki \u0161\u010diti pravice otrok in dolo\u010da njihove temeljne svobo\u0161\u010dine. Slednjega dokumenta predvsem javni uslu\u017ebenci iz Ministrstvo za vzgojo in izobra\u017eevanje ne upo\u0161tevajo.<\/p>

“Gibanje Rights Centric Education pripravlja pot, da prese\u017eemo dosedanje omejitve. Ob 35. obletnici Konvencije o otrokovih pravicah, ki je 20.11.2024 bomo lansirali globalnodeklaracijo<\/a>, s katero \u017eelimo okrepiti poziv Zdru\u017eenih narodov, da se vsa izobra\u017eevalna praksa temeljito prenovi, da bo skladna z vrednotami in na\u010deli \u010dlovekovih pravic. Zato no\u010dem zamuditi tak\u0161ne prilo\u017enosti. Organizirali bomo svetovno kampanjo kot performan\u010dno skupino za za\u0161\u010dito otrokovih pravic, in \u010das je, da gremo tja in naredimo svoje.<\/span>“<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-266","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-strokovno"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/266","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=266"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/266\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":270,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/266\/revisions\/270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=266"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=266"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lada-center.education\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=266"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}