Ustvarjalka učne vsebine:
Thinkonomist
Thinkonomist sem zasnovala z željo, da združim poglobljeno razmišljanje z ekonomskim jezikoslovjem. Verjamem, da se literatura s tega področja neizogibno dopolnjuje z vsakdanjim življenjem in korporacijskimi strukturami, ki jih – v takšni ali drugačni obliki – okušamo vsi. Moje vodilo je izobraževanje, ki ne čaka na »pravi čas«, temveč sledi otrokovemu pristnemu zanimanju. Verjamem tudi v izjemne sposobnosti otroka, in sicer, da za razumevanje teh tem, ne potrebuje čakati polnoletnost. V Thinkonomistu odpiram vrata razumevanju mehanizmov, ki jih otroci v vsakdanjem življenju osvajajo naravno. Ko identificiramo te vzporednice, ekonomija preneha biti tujek in postane orodje za razumevanje sveta. Popolnoma svoboden otrok, ki ni doživel prisilnega vdora v svojo zasebno integriteto, ima neprimerljivo več možnosti, da ekonomske principe ponotranji povsem spontano. Zato je pomembno pomniti, v kaj točno investiramo vsak trenutek.
Ustvarjalka učne vsebine:
Besedolov – iskriva slovenščina
Sem magistrica profesorica razrednega pouka z angleščino in mama trem sinovom. Že peto šolsko leto poučujem na domu ter raziskujem inovativne, igrive pristope k učenju. Navdih črpam v naravi, kjer najdem mir in nove ideje. Z veseljem se potapljam v knjižne svetove, kjer besede odpirajo nove dimenzije. Ko plešem, čas teče drugače — v gibanju, glasbi in besedah znova najdem stik s seboj. Aktivno soustvarjam tudi lokalno skupnost kot prostovoljka, kjer sodelujem pri organizaciji dogodkov in ustvarjanju delavnic za otroke.
Ustvarjalka učne vsebine:
Kulturografija
Sem ustvarjalka in pedagoginja, ki združujem umetniško ustvarjanje z izobraževanjem. V svojih projektih povezujem nastopanje z dolgoletnimi učiteljskimi izkušnjami ter verjamem, da se znanje najlažje prenaša skozi vrhunsko glasbeno izkušnjo. V svojem delu poglabljam razumevanje zgodovinskih glasbenih tem, raziskujem njihove vplive na sodobno glasbo ter poudarjam kulturno povezanost različnih okolij. Poseben poudarek namenjam tudi pomenu glasbenega izražanja za posameznika in družbo.
Ustvarjalka učne vsebine:
Mostovi med ljudmi
Pri učenju in raziskovanju človekovih pravic me ne vodi teorija, temveč praksa in odgovornost do otrok. Moja motivacija izhaja iz konkretnih situacij, kjer pravice niso spoštovane, zato iščem razumevanje, ki omogoča dejansko zaščito človeka. Ne zadostuje mi, da pravice obstajajo na papirju, temveč mi je pomembno, da se jih lahko živi in uveljavi. Učenje človekovih pravic zame ni akademska dejavnost, ampak orodje za spremembo in zaščito v praksi, ki ga z veseljem podelim tudi drugim.
Ustvarjalka učne vsebine:
Zgodovinski časostroj
Ta predmetnik nastaja iz želje, da bi otroci skozi srečevanje z zgodovino začutili tok človeškega razvoja – ne kot niz podatkov, temveč kot živo zgodbo o iskanju svobode, smisla in bivanja.
Moja lastna pot, tako akademska kot življenjska, mi je vedno znova pokazala, da preteklost ni nekaj oddaljenega, temveč prostor, v katerem lahko otrok začne razumeti samega sebe in svet okoli sebe. Ko otrok vstopi v zgodovino na način raziskovanja in doživljanja, v njem tiho raste notranja moč, sposobnost razločevanja ter globoko, naravno spoštovanje do življenja, katerega del je tudi sam.
Ustvarjalka učne vsebine:
Angleščina skozi abstrakcijo
Sem mag. kognitivna znanstvenica na področju spomina v nevroznanosti. Žene me radovednost, s katero se najbolje srečujem v razvijajočih možganih otrok. Oni so me vodili v abstrakcijo, zdaj hodimo skupaj. Vsakič znova odkrivamo globine mišljenja in širimo meje obstoječega, se igramo v nonsensu – tudi nonsensu resničnega sveta.
